5.2. Praktyka: składnia realna i symbole

Ćwiczenie 22. Pocwiczmy nasz docelowy czas gramatyczny z symbolicznymi strzałkami. Odpowiedzi formujemy wyłącznie w myśli: to w myśli nabierają kształtu nawyki umysłu.

Przykład: ogółem {NA} mapie dla PRZESZŁOŚCI,
{NA} PRZESZŁYM zakresie czasu

Odpowiedź:

1. IN a spot within the FUTURE time extent
2. TO a time within the PAST time extent
3. ON the PRESENT time extent
4. TO a time within the FUTURE time extent
5. TO a time within the PRESENT time extent
6. ON the FUTURE time extent
7. IN a spot in the PAST time extent
8. IN a spot in the PRESENT time extent

Ćwiczenie 23. Twórzmy formy językowe z elementów, jak w ■PRAKTYCE 4.2. Używamy symbolicznych strzałek.

Przykład: {TO}, 3RD, the PRESENT

Odpowiedź:

1. {IN}, ING, the PAST
2. {TO}, 3RD, the PAST
3. {ON}, the FUTURE
4. {IN}, ING, the PRESENT
5. {ON}, the PAST
6. {TO}, 3RD, the FUTURE
7. {ON}, the PRESENT
8. {IN}, ING, the FUTURE

Ćwiczenie 24. Poddajmy teraz nasze językowe natury próbie z innej strony. Zaczynamy od strzałki, ażeby pomyśleć o językowych elementach.

Przykład

Odpowiedź: on a PRESENT extent.

Ćwiczenie 25. Możemy myślećo Bobie i Jemmie, i użyć zadania z poprzedniego ćwiczenia; naszym czasownikiem węzłowym może być to learn.

Przykład

Odpowiedź: Bob and Jemma learn.

Miejmy na uwadze, że nie uprawiamy behawiorystycznych odruchów. Chodzi nam o giętkie nawyki. Tu w ćwiczeniu nadajemy priorytet Czasowi i Aspektowi.

Nie musimy zaczynać wybieraniem czy powiemy Jemma learns, Bob learns. czy Bob and Jemma learn. Możemy wpierw sobie wyobrazić wszystkie formy dla gramatycznych osób i czasowników, jak w ■Dużej notce, a poszczególna forma na jaką się zdecydujemy będzie naszą Ekspresją Aspektu.

Ćwiczenie 26. Ekspresja w poprzednim ćwiczeniu była cały czas Afrimatywna. Poszerzmy ją. Pytania przeczące oznaczamy ?N. Formę afirmatywną pozostawiamy nieoznaczoną.

Przykład 1

Odpowiedź: Will Bob and Jemma not have earned their credits?

Przykład 2

Odpowiedź: Bob and Jemma will have earned their credits.

REKLAMA

Spring Flowing Colors

Ćwiczenie 27. Spróbujmy językowej logiki dla form Interrogatywnych oraz Negatywnych w PRZESZŁYM czasowym zakresie. Możemy pozostać z czasownikiem to learn, równie dobrze jak odwiedzić ■DODATEK 2 czy ■DODATEK 3 i popróbować innych czasowników.

Przykład:

Odpowiedź: Was Jemma learning?

Pozostajemy w PRZESZŁYM Polu Czasu, myśląc o wszystkich osobach gramatycznych. Są ■darmowe materiały wizualne.

Po praktyce na polu PAST, możemy się zwrócić do zakresu PRESENT.

Odpowiedź: Is Jemma learning?

Ćwiczenie 28. Skupmy się teraz na kognitywnych jakościach dla gramatycznego czasu. Możemy także używać strzałek. Jeżeli ten sam czasownik węzłowy, to learn, przynosi monotonię, ■DODATEK 2 oraz ■DODATEK 3 dadzą mnóstwo innych czasowników.

Przykład: Had Bob learned?
Odpowiedź:

Codzienny język angielski ma formy skrócone, jak doesn’t, hadn’t, oraz won’t. Pomyślmy także o pełnych formach, ćwicząc jak w ■PRAKTYCE DLA UMYSŁU.

1. Jemma doesn’t worry.
2. Bob and Jemma hadn’t worried.
3. Is Jemma smiling?
4. Hasn’t Bob learned?
5. Bob didn’t worry.
6. Will Bob and Jemma have earned their credits?
7. Will Bob and Jemma smile?
8. Was Bob learning?
9. Bob won’t have failed.
10. Will Jemma be smiling?

Zapraszam do paru więcej ćwiczeń,
■5.3. PRAWDZIWA SKŁADNIA I WIĘCEJ SŁÓW

■Ten tekst jest też dostępny po angielsku.

REKLAMA

W przygotowaniu format książkowy.

W pierwszej części językowej podróży, proszę rozważyć zobrazowanie dla
■ gramatycznej Przeszłości, Teraźniejszości i Przyszłości;
■ Simple, Progressive, oraz Perfect;
■ bezokolicznika, słówek pomocniczych, oraz czasowników węzłowych;
■ formy twierdzącej, pytajnej, przeczącej, oraz przecząco pytajnej;
■ czasowników nieregularnych, gdzie wzorce samogłosek idą od górnych do dolnych, tylnych do przednich.
Pierwsze wydanie, 2024.

Świat może i nigdy nie widział jej oryginalnego pisma, jeśli jej umiejętność została wzięta za nadnaturalną. Zapraszam do Wierszy Emilii Dickinson w przekładzie Teresy Pelka: zwrotka tematyczna, notki o inspiracji greką i łaciną, korelacie z Websterem 1828 oraz wątku arystotelesowskim, Rzecz perpetualna — ta nie zasadza się na czasie, ale na wieczności.
■Wolny dostęp w Internet Archive
■Okładka twarda, 268 stron
■Format elektroniczny